Necesidades Educativas

Maia es una niña de 5 años que posee TEL, estando ésta situada en un aula ordinaria de su centro. Es por ello que encontramos una serie de necesidades educativas que se deben cubrir. Dichas necesidades educativas son:

• Mayor tiempo a  la hora de expresarse o hablar: Maia necesita estar calmada y aprender a controlar los nervios, sin prisas para poder expresarse de manera tranquila.

• Ampliación de la variedad y complejidad en el vocabulario: Maia necesita una mayor variedad de vocabulario, facilitando así parte de su expresión. Por lo que necesitaría metodologías basadas en el apoyo de imágenes.

• Formación de conocimientos específicos a través de los generales: Maia necesita una disposición y aprendizaje de diferentes tipos de clasificaciones, por ejemplo: animales (terrestres, acuáticos, aéreos, etc), alimentos (frutas, hortalizas, verduras, etc).                                                                             

                                                            

• Guía de una estructuración oracional: Maia necesita una enseñanza focalizada en las estructuras oracionales, para que así vaya aprendiendo poco a poco y a su ritmo evolutivo cómo debe formular las oraciones al hablar.

• Corrección y mejora de las estructuras oracionales: Maia necesita que sean respetados sus ritmos y tiempos a la hora de expresarse. Para ello, también necesita que la tutora la corrija de manera positiva para que esta pueda mejorar dichas oraciones. de esta manera, encontramos directamente un claro beneficio, mejorar la interacción con las personas. Gracias a esta necesidad, los demás podrán comprender a esta de mejor manera, eliminando así una de las barreras que tiene Maia al tener TEL.

• Aprendizaje de gestos corporales a la hora de expresarse: Maia necesita adquirir conocimientos a través de los gestos corporales dado que transmitimos mucha información, además de expresar sentimientos o actitudes.

• Adaptación del ritmo académico al ritmo de aprendizaje de Maia: Maia necesita que la tutora adapte los contenidos exigidos al nivel educativo a su ritmo de aprendizaje, no a lo exigido por su edad.

• Mejora y aprendizaje de habilidades sociales en la comunicación: Maia necesita que la docente observe su relación con el resto de alumnos del aula, para así poder incluirla en grupos de trabajo con niños con un carácter similar a sus intereses. De esta forma, se incitará a la inclusión de Maia en el aula, desarrollando ciertas habilidades sociales (trabajo en equipo, iniciativa, comunicación…), a través de la creación de momentos de juegos, donde la propia tutora ejerce como guía para pautar las actividades, marcando turnos, ofreciendo situaciones base para fomentar la relación entre iguales.

• Evaluación precisa que se adapte a sus necesidades educativas: Mia necesita que se use una metodología diferente, adecuada a sus necesidades educativas, para poder adquirir un mejor seguimiento y observación del propio individuo. La docente realizará una evaluación a través de la observación directa de la interacción de Maia con sus iguales, familiares y entorno.

 

• Apoyo emocional y social: Maia necesita aún más  apoyo emocional y social por parte de su familia, de su maestra y sobre todo de sus compañeros. La familia le proporciona amor, seguridad y modelos de comportamiento, su maestra le ofrece una guía educativa y apoyo emocional mientras que sus compañeros le brindan oportunidades para la interacción social y aprendizaje colaborativo.

Las necesidades educativas no sólo se centran en el alumnado, pues el profesorado que atiende a este tipo de perfil educativo, también presentan algunas,tales como:

• Formación continua: el profesorado necesita estar capacitado en las nuevas técnicas de intervención y estrategias pedagógicas para trabajar con este perfil de alumnado.

• Adaptación curricular:  el profesorado necesita conocer las modificaciones de las actividades para que sean más accesibles y significativas para el alumno con TEL.

• Apoyo y participación con las familias: el profesorado necesita mantener una comunicación abierta y colaborativa con las familias, consiguiendo así un recibimiento y transmisión de información continua, relativa a su hija.

• Necesidad de adquisición de materiales y recursos el profesorado necesita útiles adecuados para el desarrollo de las actividades adaptadas, por medio de financiaciones o préstamos durante el transcurso del año escolar