Bibliografía Comentada

Grado: Logopedia Modalidad: Revisión sistemática, T. de F. (s/f). Revisión sistemática sobre el Trastorno Específico del Lenguaje en escolares (TEL). Ugr.es. Recuperado el 12 de marzo de 2024, de https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/71787/Luisa_Revisi%C3%B3n%20sistem%C3%A1tica%20sobre%20TEL%20en%20escolares.pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=Fresneda%20y%20Mendoza%20 

• JUSTIFICACIÓN: Las fuentes citadas son pertinentes y contribuyen de manera significativa al desarrollo de la argumentación del trabajo.

Febrero, 20. (2018, febrero 20). El trastorno específico del lenguaje (TEL): de la infancia a la adolescencia. Trivium. https://trivium.cat/trastorno-especifico-del-lenguaje-tel-la-infancia-la-adolescencia/ 

• JUSTIFICACIÓN: De este enlace hemos podido sacar conceptos y evidencias sobre las habilidades verbales y no verbales. 

Colaboradores Wikipedia. (2022, julio 16). Nan Bernstein Ratner. Wikipedia. https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Nan_Bernstein_Ratner&oldid=1098499270 

• JUSTIFICACIÓN: Tratamos de buscar información aquí pero no encontramos nada útil o de calidad.

Colaboradores de Wikipedia. (s/f). Jean Berko Gleason. Wikipedia. https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Jean_Berko_Gleason&oldid=154290441 

• JUSTIFICACIÓN: Esta búsqueda nos sirvió de enlace para encontrar información que realmente nos interesaba.

Logopedia Sanchinarro. (s.f.). Trastorno Específico del Lenguaje. Recuperado de** [http://www.logopediasanchinarro.es/trastorno-especifico-del-lenguaje/]

• JUSTIFICACIÓN: Pudimos sacar información de este enlace pero ahora no aparece la página.

**NeuronUP. (s.f.). El trastorno específico del lenguaje (TEL) y NeuronUP. Recuperado de** [https://neuronup.com/estimulacion-y-rehabilitacion-cognitiva/trastornos-del-neurodesarrollo/el-trastorno-especifico-del-lenguaje-tel-y-neuronup/](https://neuronup.com/estimulacion-y-rehabilitacion-cognitiva/trastornos-del-neurodesarrollo/el-trastorno-especifico-del-lenguaje-tel-y-neuronup/)

• JUSTIFICACIÓN: Las fuentes utilizadas son recientes y aportan información actualizada sobre el tema tratado en el trabajo.

Perza Castillo, S.M. (2020). Unidad didáctica "La Ciudad". (Trabajo Fin de Grado Inédito). Universidad de Sevilla, Sevilla.

• JUSTIFICACIÓN: Unidad didáctica donde hemos utilizados las primeras cinco actividades para adaptarlas. 

EducoMontessori-Colegio Montessori Sevilla. (2023, abril 12). Educomontessori. https://educomontessori.es/ 

• JUSTIFICACIÓN: Esta página la usamos para el contexto escolar dado que Maia estaba en un colegio Montessori.

Mas, M. (2019, enero 11). Trastorno específico del lenguaje (TEL). neuronas en crecimiento. https://neuropediatra.org/2019/01/11/tel-trastorno-especifico-del-lenguaje-tel/

• JUSTIFICACIÓN: Es una especie de blog informativo muy interesante que nos acercó más al papel fundamental que tienen las familias en este tipo de trastornos.

Porque el “ya hablará” no sirve: el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) - Rocío Bellver Psicología. (2018, mayo 22). Rocío Bellver Psicología. https://www.rociobellver.es/el-ya-hablara-no-sirve-tel/

• JUSTIFICACIÓN: Gracias a esta página hemos podido comprender mejor la importancia de no dejar que pase el tiempo con la esperanza de que tarde o temprano el niño/a hable.

Adaptaciones para el aula en el Trastorno Específico del Lenguaje en educación infantil. (2015, junio 25). Red Cenit. https://www.redcenit.com/adaptaciones-para-el-aula-en-el-trastorno-especifico-del-lenguaje-en-educacion-infantil/ 

• JUSTIFICACIÓN: Este enlace nos ha gustado mucho por la gran variedad de fuentes que nos muestra a la hora de respaldar la información presentada.